FUNDAMENTOS DE INNOVACION PEDAGÓGICA.: CONCEPTUALIZACIÓN DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA.

DEFINICIÓN DE INNOVACIÓN EDUCATIVA.

El concepto de innovación suele asociarse de manera general con cambios y mejoras. En el ámbito educativo, la innovación se puede entender de dos maneras: como la adopción e introducción en la escuela de algo que ya existe por fuera de ella o en el interior de la escuela, como producto o respuesta a la soluciòn de un problema determinado o de una necesidad interna (Ramímez; 2012). De aquí se desprende que la innovacion es la incorporación de algo nuevo dentro de una realidad existente dónde esta última resulta midificada. Al respecto, Gros Salvat define a la innovación como el proceso de creación de conocimientos, productos y procesos nuevos, el cual conforma una parte esencial del trabajo de las organizaciones ya que es un valor imprenscindible para la sociedad del siglo XXI.

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¿Qué es la innovación educativa según Rivas?

Rivas (2000). Innovación educativa a la acción deliberada para la incorporación de algo nuevo en la institución escolar, cuyo resultado es un cambio eficiente en sus estructuras u operaciones, que mejora los efectos en orden al logro de los objetivos.

Innovación versus investigación.

El concepto investigación es uno de los que más se solapa al de innovación, quizá porque sus

límites entre ellos no existan, o cuando existen, son muy difusos. Veamos cómo llega su solapamiento

en temas educativos que Administraciones Educativas como la Consejería de Educación de Castilla-La

Mancha que convoca unas ayudas y premios a la innovación educativa y los denomina “Proyectos de

innovación e investigación en la acción educativa” (Orden de 22-01-04,).

Pero veamos, para salir de dudas, que significa investigación educativa es la investigación

científica aplicada a la educación, sabiendo que

“Investigación científica es una actividad intelectual organizada, disciplinada y rigurosa, que se

concreta en el método científico. Para llegar al conocimiento científico, dicha actividad ha de ser

sistemática, controlada, intencional y orientarse hacia la búsqueda de nuevos saberes con los que

enriquecer la ciencia” (Arnal, Rincón y Latorre, 1992)

Como se desprende de la definición anterior vemos como una investigación precisa

obligatoriamente el uso del método científico, su metodología es empirista y positivista, frente u otras

y su objetivo fundamental es la búsqueda de nuevos conocimientos escolares (García y García, 1993),

frente a la innovación educativa que es otra cosa, como veremos a continuación.

¿Qué es la innovación educativa Redalyc?

La innovación educativa supone un cambio, el cual está mediado por tres condiciones: deber ser consciente y deseado, es producto de un proceso y no modifica substancialmente la práctica educativa (Medina, Rodríguez & González, 2009) La innovación se asocia a la mejora y en este sentido, retomando a Escudero (2006)